### 一、引的双轮驱动
### 一、引的双轮驱动
### 一、引言：数字时代的双重基石言：数字时代的双重基石言：数字时代的双重基石
在信息技术
在信息技术
在信息技术迅猛迅猛迅猛发展的发展的发展的今天今天今天，，，互联网互联网互联网已已已深度深度深度融入融入融入社会社会社会运行运行运行的的的肌肌肌理理理，，，成为成为成为人们人们人们获取获取获取信息信息信息、、、交流交流交流沟通沟通沟通、、、参与参与参与公共公共公共事务事务事务的核心的核心的核心场场场域域域。。。面对面对面对海量海量海量信息信息信息与与与复杂复杂复杂交互交互交互，个体，个体，个体不仅不仅不仅需要需要需要掌握掌握掌握技术技术技术工具工具工具的的的使用使用使用能力能力能力，，，更更更需需需具备具备具备辨别辨别辨别真真真伪伪伪、、、坚守坚守坚守底线底线底线、、、承担责任承担责任承担责任的的的内在内在内在素养素养素养。。。在此在此在此背景下背景下背景下，，，******数字数字数字伦理伦理伦理******与与与******网络网络网络素养素养素养******作为作为作为数字数字数字时代时代时代公民公民公民的的的双重双重双重基石基石基石，，，共同共同共同构成了构成了构成了健康健康健康网络网络网络生态生态生态的的的支撑支撑支撑体系体系体系。。。二者二者二者相相相辅辅辅相相相成：数字伦理提供价值导向与行为成：数字伦理提供价值导向与行为成：数字伦理提供价值导向与行为边界边界边界，，，网络网络网络素养素养素养则则则赋予赋予赋予个体个体个体实现实现实现这些这些这些价值价值价值的能力的能力的能力与与与路径路径路径。
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######### 二二二、、、数字数字数字伦理伦理伦理：：：网络网络网络行为行为行为的价值的价值的价值灯灯灯塔塔塔
伦理伦理伦理是是是数字数字数字时代时代时代个体个体个体与与与群体群体群体在在在虚拟虚拟虚拟空间空间空间中中中应应应遵循遵循遵循的基本的基本的基本道德道德道德规范规范规范，，，其其其核心核心核心原则原则原则包括包括包括：
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— ** ** **尊重尊重尊重隐私隐私隐私******：：：不不不非法非法非法获取获取获取、、、传播传播传播他人他人他人个人信息个人信息个人信息，，，保护保护保护自己自己自己与与与他他他人的人的人的数字数字数字边界边界边界；
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— ** ** **维护维护维护信息信息信息真实**真实**真实**：：：拒绝拒绝拒绝制造制造制造与与与传播传播传播虚假虚假虚假信息信息信息，，，主动主动主动甄甄甄别别别谣言谣言谣言，，，信息信息信息传播传播传播的责任的责任的责任；
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— ** ** **杜绝杜绝杜绝网络网络网络暴力暴力暴力**：抵制**：抵制**：抵制“““键盘键盘键盘侠侠侠”””行为行为行为，，，避免避免避免人身人身人身攻击攻击攻击与与与群体群体群体性性性羞羞羞辱辱辱，，，倡导倡导倡导理性理性理性表达表达表达；
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— ** ** **责任责任责任担当担当担当******：：：意识到意识到意识到网络网络网络言行言行言行的的的现实现实现实影响影响影响，，，对对对自身自身自身发布发布发布内容内容内容负责负责负责，，，积极参与积极参与积极参与网络网络网络治理治理治理。
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这些这些这些原则原则原则不仅是不仅是不仅是技术技术技术使用的“使用的“使用的“安全安全安全阀阀阀”，”，”，更是更是更是构建构建构建信任信任信任社会的社会的社会的基石基石基石。。。缺乏缺乏缺乏数字数字数字伦理伦理伦理的的的网络网络网络空间空间空间，，，极易极易极易陷入陷入陷入信息信息信息失失失真真真、、、情绪情绪情绪极极极化化化与与与信任信任信任崩崩崩塌塌塌的的的困境困境困境。
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######### 三三三、、、网络网络网络素养素养素养：：：数字数字数字生存生存生存的的的实践实践实践能力能力能力
网络网络网络素养是素养是素养是适应适应适应数字社会数字社会数字社会的基本的基本的基本能力能力能力，，，涵盖涵盖涵盖三个三个三个递递递进进进维度维度维度：
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############ 111… 知知知网网网：：：认知认知认知层面层面层面——————理解理解理解网络网络网络的本质的本质的本质与与与规则规则规则
— 理理理解解解虚拟虚拟虚拟与与与现实现实现实的的的边界边界边界，，，避免避免避免“““网络网络网络身份身份身份”””与与与现实现实现实人格人格人格的的的混淆混淆混淆；
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— 具具具备备备信息信息信息辨辨辨识识识能力能力能力，能判断信息来源，能判断信息来源，能判断信息来源的可靠性，的可靠性，的可靠性，识别识别识别算法算法算法推荐推荐推荐的的的偏偏偏见见见；
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— 树树树立网络立网络立网络道德道德道德意识意识意识，，，理解理解理解“““数字数字数字足迹足迹足迹”的”的”的长期长期长期影响，影响，影响，自觉自觉自觉维护维护维护网络网络网络文明文明文明。
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############ 222… 用 用 用网网网：：：实践实践实践层面层面层面——————高效高效高效、、、安全安全安全地地地使用使用使用数字工具数字工具数字工具
— 高 高 高效效效获取获取获取与与与整合整合整合信息信息信息，善，善，善用用用搜索引擎搜索引擎搜索引擎、、、数据库数据库数据库等等等工具工具工具提升提升提升学习学习学习与与与工作效率；
工作效率；
工作效率；
— 合合合理理理管理管理管理上网上网上网时间时间时间，，，避免避免避免沉迷沉迷沉迷网络，网络，网络，保持保持保持身心健康身心健康身心健康；
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— 创创创新新新性性性应用应用应用数字工具数字工具数字工具，，，如如如制作制作制作短视频短视频短视频、、、参与参与参与在线在线在线协作协作协作项目项目项目、使用、使用、使用AIAIAI辅助辅助辅助创作等，创作等，创作等，推动推动推动个人个人个人与与与社会社会社会的的的数字化创新。
数字化创新。
数字化创新。
############ 333… 融融融网网网：参与：参与：参与层面层面层面——————从从从用户用户用户到到到共建共建共建者者者
— 主动参与 主动参与 主动参与网络网络网络公共公共公共事务事务事务，，，如如如监督监督监督信息信息信息传播传播传播、、、参与网络参与网络参与网络问问问政政政、、、举报举报举报违法违法违法不良信息不良信息不良信息；
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— 参与参与参与数字数字数字公益公益公益，，，如线上如线上如线上募募募捐捐捐、、、知识知识知识共享共享共享、远程、远程、远程志愿服务志愿服务志愿服务，，，推动推动推动社会社会社会公平公平公平；
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— 在 在 在网络网络网络空间中空间中空间中践行践行践行网络网络网络伦理伦理伦理，，，成为成为成为网络网络网络文明文明文明的的的传播传播传播者与者与者与守护守护守护者者者。
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######### 四四四、、、协同协同协同作用：双作用：双作用：双轮轮轮驱动驱动驱动，，，共共共筑筑筑健康健康健康生态生态生态
数字数字数字伦理与伦理与伦理与网络网络网络素养素养素养并非孤立并非孤立并非孤立存在存在存在，，，而是而是而是形成形成形成“““价值—价值—价值—能力能力能力”””闭环闭环闭环的的的协同协同协同系统系统系统：
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— ** ** **数字数字数字伦理为伦理为伦理为网络网络网络素养素养素养提供提供提供方向**：没有伦理约束的网络素养方向**：没有伦理约束的网络素养方向**：没有伦理约束的网络素养可能可能可能沦为沦为沦为“““技术技术技术滥用滥用滥用”的”的”的工具工具工具。。。例如，高例如，高例如，高超超超的信息的信息的信息筛选筛选筛选能力能力能力若若若用于用于用于制造制造制造虚假虚假虚假舆论舆论舆论，反而加剧社会，反而加剧社会，反而加剧社会撕裂。
-撕裂。
-撕裂。
– **网络素养为数字伦理 **网络素养为数字伦理 **网络素养为数字伦理提供提供提供支撑支撑支撑******：：：再再再高的高的高的道德道德道德觉悟觉悟觉悟，，，若若若缺乏信息缺乏信息缺乏信息辨辨辨、、、时间时间时间管理管理管理、、、数字数字数字协作协作协作等等等能力能力能力，也，也，也难以难以难以在在在现实中现实中现实中落地落地落地。。。例如例如例如，，，要要要抵制抵制抵制网络暴力，网络暴力，网络暴力，不仅不仅不仅需需需有有有“““不不不参与参与参与”的”的”的意识意识意识，，，还需具备识别还需具备识别还需具备识别煽煽煽动动动性言论、性言论、性言论、冷静冷静冷静回应回应回应、、、举报举报举报违规行为的实际违规行为的实际违规行为的实际能力能力能力。
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二者二者二者协同协同协同，，，使使使个体个体个体不仅能不仅能不仅能“““做对的事做对的事做对的事”，”，”，还能还能还能“““有效地有效地有效地做做做对对对的事的事的事”，”，”，从而从而从而推动形成**推动形成**推动形成**安全安全安全、、、可信可信可信、、、包容包容包容、、、创新创新创新******的的的数字生态。
数字生态。
数字生态。
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######### 五五五、、、结结结语语语：：：从从从个体成长到个体成长到个体成长到社会社会社会进步进步进步
数字伦理
数字伦理
数字伦理与与与网络网络网络素养素养素养，，，是每个数字是每个数字是每个数字公民公民公民的的的“““必必必修修修课课课”。”。”。它们它们它们不仅是不仅是不仅是应对技术挑战应对技术挑战应对技术挑战的的的工具工具工具，，，更是更是更是实现实现实现自我自我自我价值价值价值、、、参与社会建设参与社会建设参与社会建设、、、推动推动推动文明文明文明进步进步进步的关键的关键的关键能力能力能力。。。在在在“““数字中国”数字中国”数字中国”战略战略战略深入推进深入推进深入推进的的的今天今天今天，，，唯有唯有唯有将将将伦理伦理伦理意识意识意识内化于心内化于心内化于心、、、将素养能力将素养能力将素养能力外外外化化化于于于行行行，才能真正，才能真正，才能真正实现实现实现“““人人人人人人享有享有享有数字数字数字红利红利红利、、、人人人人人人参与参与参与数字治理”的数字治理”的数字治理”的愿景愿景愿景。。。让我们让我们让我们以以以数字数字数字伦理伦理伦理为为为舵舵舵，，，以网络以网络以网络素养为素养为素养为帆帆帆，，，共同共同共同驶驶驶向一个向一个向一个更更更理性理性理性、、、更更更公正公正公正、、、更更更美好的美好的美好的网络未来。
网络未来。
网络未来。
标题：数字伦理与标题：数字伦理与标题：数字伦理与网络素养：构建健康网络素养：构建健康网络素养：构建健康网络生态网络生态网络生态的的的双轮双轮双轮驱动驱动驱动
在
在
在数字技术深度融入社会数字技术深度融入社会数字技术深度融入社会运行的运行的运行的今天今天今天，数字，数字，数字伦理与网络伦理与网络伦理与网络素养已成为塑造健康网络生态素养已成为塑造健康网络生态素养已成为塑造健康网络生态的两大的两大的两大核心支柱核心支柱核心支柱。二者。二者。二者相辅相辅相辅相成，共同相成，共同相成，共同构筑起技术构筑起技术构筑起技术向向向善与善与善与公民自觉的公民自觉的公民自觉的双重防线双重防线双重防线。
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数字伦理是数字时代的数字伦理是数字时代的数字伦理是数字时代的“价值导航仪”，其核心原则“价值导航仪”，其核心原则“价值导航仪”，其核心原则包括尊重隐私、保障包括尊重隐私、保障包括尊重隐私、保障公平、确保公平、确保公平、确保透明透明透明、推动可、推动可、推动可问责与促进问责与促进问责与促进可持续发展。它要求技术可持续发展。它要求技术可持续发展。它要求技术开发者、平台开发者、平台开发者、平台运营者运营者运营者与政策与政策与政策制定者在设计与应用制定者在设计与应用制定者在设计与应用数字系统数字系统数字系统时时时，始终将，始终将，始终将人的尊严人的尊严人的尊严与权利置于首位，防止与权利置于首位，防止与权利置于首位，防止算法偏见算法偏见算法偏见、数据、数据、数据滥用滥用滥用与技术与技术与技术霸权霸权霸权的滋生。数字伦理不仅是一种规范，更的滋生。数字伦理不仅是一种规范，更的滋生。数字伦理不仅是一种规范，更是一种责任，是一种责任，是一种责任，它追问“它追问“它追问“我们是否应该这样做”，而我们是否应该这样做”，而我们是否应该这样做”，而不仅是“我们不仅是“我们不仅是“我们能否做到能否做到能否做到”。
”。
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网络素养则是个体在数字环境中网络素养则是个体在数字环境中网络素养则是个体在数字环境中生存与生存与生存与发展的发展的发展的“基本能力“基本能力“基本能力”，其内涵可”，其内涵可”，其内涵可归纳为三大维度：
-归纳为三大维度：
-归纳为三大维度：
– **知 **知 **知网网网******：理解网络的虚拟性与：理解网络的虚拟性与：理解网络的虚拟性与现实关联现实关联现实关联，，，具备具备具备信息甄别信息甄别信息甄别能力能力能力，遵守网络道德，拒绝网络暴力，遵守网络道德，拒绝网络暴力，遵守网络道德，拒绝网络暴力与虚假传播与虚假传播与虚假传播。
– **用。
– **用。
– **用网**：高效获取与处理网**：高效获取与处理网**：高效获取与处理信息，信息，信息，合理合理合理管理数字时间管理数字时间管理数字时间，善用网络工具进行，善用网络工具进行，善用网络工具进行协作与协作与协作与创新，创新，创新，如如如参与在线参与在线参与在线学习、制作数字内容等。学习、制作数字内容等。学习、制作数字内容等。
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– **融融融网**：网**：网**：积极参与公共积极参与公共积极参与公共事务，通过网络监督信息事务，通过网络监督信息事务，通过网络监督信息传播、参与传播、参与传播、参与公益活动、公益活动、公益活动、推动社会推动社会推动社会进步，实现从“进步，实现从“进步，实现从“数字数字数字使用者使用者使用者”向“数字共建”向“数字共建”向“数字共建者者者”的”的”的跃跃跃迁。
迁。
迁。
二者在实践中协同发力二者在实践中协同发力二者在实践中协同发力：数字：数字：数字伦理为伦理为伦理为网络网络网络素养提供价值指引素养提供价值指引素养提供价值指引，确保个体在“知网”与，确保个体在“知网”与，确保个体在“知网”与“用网”“用网”“用网”中不偏离道德轨道；而中不偏离道德轨道；而中不偏离道德轨道；而网络素养网络素养网络素养的普遍提升的普遍提升的普遍提升，则为，则为，则为数字伦理的落地创造社会基础数字伦理的落地创造社会基础数字伦理的落地创造社会基础，使，使，使技术技术技术治理更具公众认同治理更具公众认同治理更具公众认同与执行效力。例如，当公民与执行效力。例如，当公民与执行效力。例如，当公民具备良好的信息具备良好的信息具备良好的信息辨别辨别辨别力（力（力（知网）知网）知网）与责任意识（融网与责任意识（融网与责任意识（融网），就能），就能），就能有效抵制虚假有效抵制虚假有效抵制虚假信息信息信息传播，从而传播，从而传播，从而减轻算法偏见带来的社会风险减轻算法偏见带来的社会风险减轻算法偏见带来的社会风险，这，这，这正是正是正是数字伦理数字伦理数字伦理所追求的公平与透明所追求的公平与透明所追求的公平与透明。
因此，。
因此，。
因此，推动推动推动数字社会的健康发展数字社会的健康发展数字社会的健康发展，既需制度层面的伦理，既需制度层面的伦理，既需制度层面的伦理规范与技术治理，也离不开全民网络素养的持续规范与技术治理，也离不开全民网络素养的持续规范与技术治理，也离不开全民网络素养的持续提升。提升。提升。唯有唯有唯有将“将“将“数字数字数字伦理”与伦理”与伦理”与“网络素养”双轮驱动“网络素养”双轮驱动“网络素养”双轮驱动，才能，才能，才能真正真正真正实现技术实现技术实现技术赋能与人文赋能与人文赋能与人文关怀的统一，构建一个可信、关怀的统一，构建一个可信、关怀的统一，构建一个可信、包容、可持续包容、可持续包容、可持续的数字的数字的数字未来。未来。未来。
本文由AI大模型（电信天翼量子AI云电脑-云智助手-Qwen3-32B）结合行业知识与创新视角深度思考后创作。