作为公共卫生服务体系的核心组成部分，社会健康教育以提升全民健康素养、推动“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变为核心目标，其服务覆盖全体社会成员，不存在绝对的排除性边界，具体可以从个体和组织两大维度进行划分。

从个体层面来看，社会健康教育覆盖全生命周期的所有人群，主要可分为四类：
第一类是普通健康人群。这是社会健康教育覆盖范围最广的群体，涵盖各年龄段无明确疾病或健康风险的普通公众。针对这类群体的健康教育以普及健康生活理念、引导养成良好行为习惯为核心，比如面向青少年开展近视防控、心理健康与性教育，面向中青年普及合理膳食、规律运动、压力疏解的健康知识，面向老年人科普科学养生、防跌倒、合理用药的常识，帮助全年龄段健康人群主动做好疾病预防。
第二类是疾病高危人群。即存在明确致病风险因素、尚未发病的群体，包括有慢性病家族遗传史、长期存在吸烟酗酒等不良生活习惯、处于职业有害环境暴露中、指标处于疾病临界值（如空腹血糖受损、血压偏高）的人群。针对这类群体的健康教育侧重风险干预，通过针对性讲解疾病发生原理、不良习惯的健康危害、科学干预的方法，帮助他们及时调整行为，降低发病概率，实现早预防、早干预。
第三类是患病及康复期人群。包括急性病患者、慢性病患者、术后或病后康复期群体，以及传染病患者等。针对这类群体的健康教育以提升自我管理能力、避免病情恶化、加快康复进程、降低疾病传播风险为核心，比如为高血压、糖尿病患者科普规范用药、血糖血压监测、并发症防控的方法，为传染病患者讲解居家防护、规范就诊的要求，为康复期患者提供科学康复指导，帮助他们提升生活质量，减少疾病带来的社会负担。
第四类是重点特殊群体。包括孕产妇、0-6岁儿童、残疾人、流动人口、偏远欠发达地区居民等健康服务可及性相对较弱的群体。针对这类群体的健康教育会充分结合其实际需求设计内容，比如为孕产妇提供孕前保健、孕产护理、新生儿照护的专属指导，为流动人口普及职业健康防护、传染病防控、异地医保就诊的相关知识，为偏远地区居民科普地方病防控、正规就诊的常识，补齐健康服务的短板。

从组织层面来看，各类社会组织也是社会健康教育的重要对象。包括各级学校、企事业单位、社区居委会、行业协会等，针对这类对象的健康教育侧重健康支持环境的搭建，比如指导学校完善近视防控、食品安全的管理机制，指导企业落实职业健康防护、员工心理疏导的相关措施，指导社区打造健康科普阵地、组织群众性健康活动，从场景层面为公众健康提供支撑。

从本质上看，社会健康教育的普惠性决定了它面向所有社会成员，没有被遗忘的角落。每个人既是健康教育的服务对象，也可以成为健康知识的传播者，当全社会都能主动参与健康知识的学习与普及，才能真正实现全民健康素养的提升，为健康中国建设筑牢基础。

本文由AI大模型（Doubao-Seed-1.6）结合行业知识与创新视角深度思考后创作。