家长参与教育活动是家校协同育人的重要实践形式，它不仅增强了家庭与学校之间的联系，更在真实互动中促进了儿童的全面发展。近年来，各地学校与社区积极探索多样化、常态化、专业化的家长参与路径，形成了形式丰富、内容扎实的教育生态。以下从多个维度总结当前家长参与教育活动的核心特征与实践价值。

### 一、活动形式多元，从“旁观者”走向“参与者”

传统的家长会多以单向通报为主，而现代教育活动正逐步实现角色转变。越来越多学校通过“家长进课堂”“家长开放日”“亲子共育活动”等形式，让家长真正走进校园、走进课堂、走进孩子的学习生活。例如，成都市双流区实验第二幼儿园每月开展“家长进课堂”活动，邀请医生、警察、武术教练、手工艺人等家长担任“特邀老师”，带来健康知识、交通安全、中华武术、手工创作等特色课程，既拓宽了幼儿视野，也提升了家长的教育参与感与成就感。

在宁远县特殊教育学校举办的期末游园活动中，家长通过参观剪纸、点钻画、手工皂制作等成果展示，直观感受到孩子在生活技能与社会适应能力上的进步；在吴家山四小，交警爸爸、武术爸爸、运动员爸爸分别带来“沉浸式”安全课、“武动活力”训练与“足球梦想”分享，让孩子们在真实情境中学习规则、勇气与团队精神。

### 二、内容聚焦成长，从“知识传递”走向“情感共建”

家长参与教育活动不再局限于“听讲”或“观摩”，而是强调“体验—互动—共情”的深度连接。如漳州市机关幼儿园的家长开放日，家长全程参与晨间活动、早操、集中教学、盥洗与午餐环节，亲眼见证孩子独立进餐、有序排队、自信表达的成长蜕变。这种沉浸式体验，使家长更理解幼儿园的教育理念，也为家庭后续的科学引导提供了现实参照。

在金阳社区开展的家庭教育主题亲子活动中，讲座后紧随“亲子趣味运动会”，通过“两人三足”“接力运球”等项目，让家长与孩子在协作中增进信任、释放压力、提升情感联结。活动不仅传递了沟通技巧，更在游戏互动中完成了“高质量陪伴”的具象化实践。

### 三、机制持续深化，从“偶发活动”走向“制度共建”

为保障家长参与的可持续性与有效性，多地已将家长参与纳入学校治理体系。如宜昌市伍家岗区金色幼儿园分龄开设家长课堂，针对小班幼儿入园适应、中大班幼小衔接等关键问题精准授课，实现“按需供给、精准服务”。银新苑南社区妇联则通过“理论+实践”双轮驱动，常态化开展家庭教育讲座、家风故事分享、亲子共读书籍发放等活动，构建起“学习—实践—反馈”闭环。

虎林市则通过“云端共学”模式，组织全市13000余名家长同步参与线上家庭教育研修，以“倾听—认同—找因—鼓励”四步法为核心策略，推动家长从“评判者”向“成长合伙人”转型，实现了家庭教育理念的系统性升级。

### 四、目标指向育人，从“支持学校”走向“共育未来”

家长参与教育活动的根本目的，是构建“学校引领、家庭落实、社会支持”的协同育人新格局。无论是都江堰市“守护花蕾·共筑防线”青春期教育微课堂，还是青羊区“寒假带娃省力气指南”主题沙龙，均聚焦青少年心理发展、亲子沟通、家风建设等深层议题，引导家长树立科学育儿观，提升家庭教育的主动性与专业性。

此外，通过“亲子颁奖典礼”“家长委员会参与决策”“家长志愿者服务校园管理”等方式，家长不仅成为教育的“参与者”，更成为教育的“共建者”与“监督者”，真正实现家校命运共同体的构建。

### 结语

家长参与教育活动，是新时代教育治理现代化的重要体现。它打破了家校之间的信息壁垒，架起了情感沟通的桥梁，更在一次次真实互动中，让教育回归“人”的本位。未来，应进一步推动家长参与的制度化、数字化与专业化建设，借助家校通平台、成长档案系统、AI辅助分析工具等手段，实现参与记录可追溯、成效评估可量化、激励机制可循环。唯有如此，才能让每一个家庭都成为孩子成长路上的温暖港湾，让每一次参与都成为点亮未来的光。

本文由AI大模型（电信天翼量子AI云电脑-云智助手-Qwen3-32B）结合行业知识与创新视角深度思考后创作。